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공부가 재미없는 이유는 두 가지로 나눌 수 있다. 우선 이해의 문제다. 새로운 정보는 이해과정을 거쳐야 재미로 바뀔 수 있다. 이해할 수 없으면 그냥 모르는 정보로 남는 것이다.
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공부가 재미없는 이유 – 브런치
우리나라 학생들은 학교 수업, 공부를 재미없어할까? 우리는 보통 명문대학을 졸업해야 똑똑한 사람이라고 생각한다. 그리고 사회적으로 성공할 수 …
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Date Published: 1/4/2022
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재미없는 공부, 왜 해야 할까? – 에듀진
학생들은 왜 공부에 흥미를 느끼지 못하는 것일까. 사실 성적이 잘 나오는 경우가 아니라면 공부를 재미있다고 말하는 학생은 찾아보기 힘들다.
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공부에 의욕이 없는 이유, 공부가 재미없는 이유 – 네이버 블로그
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공부가 재미없는 이유는 뭘까요? – MLBpark
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수학공부, 재미없지만 이겨내는 게 더 중요 – SBS Biz
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주제에 대한 기사 평가 공부가 재미없는 이유
- Author: 공부의신 강성태
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- Date Published: 2015. 11. 5.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=zVfSFuyzPdM
공부가 재미 없는 이론적 이유
부모님의 잔소리는 끝이 없다. 잘 되라는 다독임이라는 것은 알지만 듣는 입장에서는 스트레스 받는 일이 아닐 수 없다. 공부에 집중하려고 해도 자꾸만 눈이 돌아간다. 나도 모르게 핸드폰을 만지는 사이에 뒤통수에 꽂히는 잔소리.
“게임은 열심히 하면서 왜 공부는 그만큼 안 하니?”
“드라마 보는 것처럼 교과서를 보면 얼마나 좋을까?”
이런 이야기를 듣고 기분이 좋을 사람이 몇이나 될까? 이처럼 학창시절, 부모님과 생기는 대부분의 갈등 원인은 공부다. 부모님도 답답하고 스스로도 답답하다. 집중을 하고 싶어도 집중이 되지 않는 것을 어떻게 할까? 게임이나 드라마는 하루 종일 붙들고 있어도 질리지 않는데, 책상에만 앉으면 10분도 안되어서 온 몸이 근질거린다. 집중도 못하고 어영부영 하루를 다 보내면 허탈한 마음에 이런 생각이 들 것이다.
“공부가 게임이나 드라마 만큼 재미있으면 얼마나 좋을까?”
부모님들도 마찬가지다.
“우리 애가 공부에 재미를 붙이면 얼마나 좋을까?”
사실은 둘 다 가능한 말이다. 공부도 충분히 게임이나 드라마만큼 재미 있을 수 있다. 다만 알아 두어야 할 점이 있다. 재미는 붙이는 일이 아니라 배우는 일이다. 지금부터 문화콘텐츠학과 학생으로서 우리가 재미를 어떻게 느낄 수 있는지, 그리고 왜 많은 학생들이 공부가 재미없다고 느끼는 지 적어보고자 한다.
공부가 재미 없다고 많은 학생들이 아우성하지만, 아이러니하게도 재미는 학습, 공부에서 나온다. 여기서 말하는 학습은 우리가 학교나 학원에서 마냥 칠판을 바라보고 앉아있는 것만이 아니다. 우리가 처음 보고 듣는 것, 만지고 냄새 맡는 것까지 학습에 포함된다. 새로운 사실을 알게 되는 것이 여기서 말하는 학습이다. 지금 여러분이 이 글을 읽으면서 새로운 정보를 얻고 있다면, 바로 그것이 학습인 것이다.
그렇다면 공부가 곧 재미인가? 그건 또 아니다. 우리의 뇌는 알고있는 지식을 빙 둘러싼 울타리와 같다. 새로운 정보는 울타리 밖에 있다. 만약 우리의 눈, 코, 입 또는 피부가 새로운 정보를 얻으면 우선 뇌는 그 정보가 울타리 안에 있는 것인지를 확인한다. 만약 정보가 울타리 안에 있는 것이면 그건 익숙한 것이다. 익숙한 정보를 뇌는 그냥 넘겨버린다.
하지만 그게 새로운 것이라면? 울타리 안에서 정보를 찾지 못하면 뇌는 혼란에 빠진다. 그리고 울타리 안에 있던 익숙한 정보들로 새로운 정보를 이해하기 위해 노력한다. 자. 여기서 두 갈래로 갈린다. 만약 뇌가 새로운 정보를 이해하지 못하면 그것은 그냥 모르는 정보인 채로 남는다. 하지만 뇌가 새로운 정보를 이해하게 되면 그것을 울타리 안으로 받아들이기 위해 울타리를 확장 한다. 새로운 배움을 통해 사고가 확장되는 것이다. 이 과정이 바로 재미다.
울타리라는 예시가 헷갈렸을 분들을 위해 다시 요약하자면
재미의 시작은 새로운 정보를 받아들이는 것이다.
새로운 사실을 이해하는 과정이 바로 재미다.
이것이 바로 재미의 이론적 발생 과정이다. 우리가 알고있는 재미보다 멋 없고 평범하게 들릴지 모르겠지만, 많은 사람들이 재미있다고 말하는 성공적인 게임과 드라마, 영화들은 이런 재미의 발생요소를 가지고 있다. 콘텐츠를 즐기는 과정은 새로운 정보를 받아들이는 과정과도 같아서 콘텐츠를 받아들이는 사람에게 없는 정보는 재미로 바뀐다. 그것이 우리가 끊임없이 게임이나 드라마를 찾는 이유다. 게임에서는 같은 행동이라도 여러가지 다른 결과가 나타난다. 드라마 역시 끊임없는 사건을 만들며 변화한다. 그것이 바로 재미. 재미는 새로움의 학습이다.
그렇게 생각하면 공부가 왜 재미없었는지 깨달을 수 있다. 공부가 재미없는 이유는 두 가지로 나눌 수 있다. 우선 이해의 문제다. 새로운 정보는 이해과정을 거쳐야 재미로 바뀔 수 있다. 이해할 수 없으면 그냥 모르는 정보로 남는 것이다. 내가 잘 못하는 과목이 재미 없는 이유는 바로 이것이다.
다른 문제의 원인은 새로움이다. 초등학교, 중학교, 그리고 고등학교를 거치면서 우리가 배우는 내용은 반복의 연속이다. 공부를 하기 위해서는 똑같은 개념이 필요하고, 또 복습이 필요하다. 게다가 수험생이 되어서는 토씨 하나 다르지 않은 문제집을 반복해서 풀어야 한다. 재미는 새로움의 이해다. 받아들이는 정보가 익숙한 것이라면 뇌는 더 이상 자극을 받지 못한다. 뇌는 재미를 느낄 수 없다.
그렇다면 우리는 공부에 재미를 붙일 수 없는가? 아니다. 처음에서 말했듯이 공부에 재미를 느끼는 것은 충분히 가능한 일 이다. 우리는 재미가 어떻게 발생하는 지를 이미 배웠다. 그렇다면 이론에 따라 공부를 재미있게 만들 수 있다. 공부의 내용을 바꾸는 것은 어려우니까 공부의 방법을 바꾸는 게 좋을 것이다.
늘 보는 교과서나 문제집을 조금 바꾸어 보자. 필기를 한다면 나만의 요약 노트를 만들어도 좋고, 누군가에게 설명을 하는 것도 좋다. 중요한 것은 늘 고수하던 공부방식을 바꾸자는 것에 있다. 필자의 경우에는 중학생 때, 공부가 너무 재미 없어서 각 단원의 중심내용을 소재로 짧은 소설을 썼다. 그리고 고등학생 때에는 빈 교실에서 칠판에 그림을 그리며 공부를 한 적도 있다.
공부가 머리에 잘 들어오지 않는다면 자신에게 맞는 공부법을 찾으라는 말이 있다. 그 말은 재미 이론에 있어서는 사실이다. 자신의 공부방법이 효과가 없다는 말은 그 방법이 학습 이해에 도움이 되지 않거나, 이미 익숙해져서 효과가 없다는 뜻이다. 재미있는 공부를 하기 위해서는 자신에게 이해가 쉬울 뿐만 아니라 한 번도 시도해 보지 않은 공부법을 찾아야 한다.
지금까지 이론적인 재미에 대해 알아보았다. 물론 재미는 상대적인 것이다. 공부에서 재미를 얻을 수 있더라도 그것이 게임이나 드라마가 주는 재미보다 작을 수도 있다. 하지만 티끌만한 재미라도 공부에서 찾을 수 있다면 그것은 앞으로의 학교 생활에 있어서 좋은 일이 아닐까? 더불어 늘 걱정 많은 부모님의 무거운 근심 하나를 덜어드릴 수 있는 좋은 방법이기도 하고 말이다.
본 칼럼은 ©TENDOM Inc.과 한국청소년재단이 함께 운영하는 ‘애드캠퍼스 온라인 칼럼멘토단’ 소속 대학생 멘토가 대한민국의 청소년들을 위해 들려주고 싶은 이야기를 담은 글입니다. 글의 내용은 운영기관의 공식의견이 아니며, 일부 내용은 운영기관의 의견과 다를 수도 있음을 밝힙니다. 칼럼은 출처를 밝히는 한 자유롭게 스크랩 및 공유가 가능합니다. 다만 게재내용의 상업적 재배포는 금합니다, 감사합니다.
공부가 재미없는 이유
공부가 목적이 되어서는 안 된다
교실에서 학생들이 수업에 몰입하지 않고 수업 중에 자는 장면을 이제는 당연히 받아들이는 시대가 됐다.
왜? 우리나라 학생들은 학교 수업, 공부를 재미없어할까? 우리는 보통 명문대학을 졸업해야 똑똑한 사람이라고 생각한다. 그리고 사회적으로 성공할 수 있는 지름길이라고 믿고 따른다.
사회는 어떤가? 기업에서는 채용 시 학벌을 중요 판단기준으로 사람을 평가한다. 우리나라의 학벌지상주의 문화 때문에 학생들은 대학교에 입학 때까지 전력을 다해 공부한다. 하지만 수능시험 이후 목적 달성으로 더 이상 공부가 필요가 없다.
우리의 아이들은 대학 진학과 취업에 모든 공부의 에너지를 방출한다. 그리고 대학 진학과 취업 이후 장렬히 전사한다. 그리고 더 이상 공부를 하지 않는다. 이미 대학 진학과 기업 취업으로 공부의 목적이 달성되었기 때문이다.
공부가 재미없는 이유는 간단하다.
공부가 목적이 되어서는 안 된다.
더 이상 공부를 하지 않는 이유도 간단하다.
재미없는 공부, 왜 해야 할까?
▲[나침반 36.5도] ‘진로 나침반’에 실린 콘텐츠 이미지
학생들은 왜 공부에 흥미를 느끼지 못하는 것일까. 사실 성적이 잘 나오는 경우가 아니라면 공부를 재미있다고 말하는 학생은 찾아보기 힘들다. 일단 무언가 배우고 익히는 공부라는 것은 ‘재미가 없다.’ 엄밀히 말해 재미가 없는 것은 아니지만, 재미를 들이기까지 시간이 걸리기 때문에 만족감이 떨어지는 경우가 많다.
학교라는 틀 안의 환경 속에서 매번 평가받아야 하는 시험에 질려버렸을 수도 있다. 주변에 놀 거리, 볼거리가 넘쳐나는데 공부를 하려면 정해진 틀에 얽매여 여러 가지 즐거움을 누리지 못하니 공부에 재미 붙이지 못한다는 점도 있을 것이다.
대부분의 청소년들은 대학만 들어가면 시험에서 자유로워질 것이라 믿는다. 하지만 막상 대학에 들어가 보면 그게 얼마나 허무한 착각이었는지를 알게 된다. 현실은 그렇게 녹록치 않다. 대학에서는 어쩌면 고등학교 때보다 훨씬 더 많은 시험을 치러야 할지도 모른다. 또한 시험 방식이 고등학교 때와는 사뭇 다르다. 가볍게 보는 쪽지 시험에서 과제물에 이르기까지 시험 방식도 다양해서 결코 가볍게 볼 수 없다.
게다가 학점 때문에 더더욱 쉽게 보기 어렵다. 학점은 장학금에 영향을 주기도 하지만, 향후 취업에서도 중요한 역할을 하고 있다는 점 때문에 대학생에게는 무척 민감한 부분이다. 그렇게 학점은 학교 내 평판은 물론이고 전공 선택, 복수전공 선택, 전과, 기숙사 생활, 편입 등 모든 학교생활에 지속적으로 영향을 끼친다.
학교를 벗어나 사회, 심지어 가정에서까지 여러모로 자신을 평가하는 중요한 잣대로 사용된다. 그러니 학생들은 학점을 무시하고 자신이 하고 싶은 것에만 매달리기도 어렵다.
하지만 학점과 성적 위주의 사고방식에는 몇 가지 문제가 있다. 학점에만 매달리느라 정작 자신이 무엇 때문에 공부하는지, 무엇을 추구하고자 하는 것인지 잊어버릴 수 있다. 또한 나중에는 각종 과제와 시험에 질려 공부라는 것 자체에 형식적으로 임하게 되는 잘못을 범할 수도 있다.
그러다 보니 학교 우등생이 사회로 나와서는 열등생이 되는 경우가 종종 있다. 학교 다닐 때 지겨울 정도로 공부했으니 이제는 공부하지 않겠다는 심보 때문에 뒤처지는 경우가 그렇다.
나 역시 학창 시절 시험 보는 것을 싫어했다. 특히 시험 공부를 싫어해서 ‘어차피 금방 잊어버릴 거 왜 달달 외워야 하는 거지?’라며 시험에 의문을 품곤 했다. 실제로도 학창 시절을 떠올리면 공부했던 내용보다는 선생님이나 친구들과의 추억이 훨씬 더 선명하게 떠오른다. 나와 같은 경험을 한 사람이 많은 탓인지 공부보다 친구 간의 관계가 기억난다고 말하는 이들이 많다.
지혜를 얻는 정도(正道)
우리는 왜 굳이 학교에 가야 하는 걸까? 도대체 왜 배우고 익혀야 할까? 이 질문에 일본의 수학자 히로나카 헤이스케는 한마디로 명쾌하게 답변한다. “지혜를 얻기 위해서” 라고.
사실 대부분의 사람들은 학교에서 아무리 많은 지식을 습득햇다고 해도 시간이 흐르면 습득한 지식의 대부분을 잊어버리기 마련이다. 말 그대로 지식이나 정보만 쌓자고 다니기 위한 학교라면, 고작 그거 얻으려고 그렇게 공부할 필요가 있나 하는 회의감이 들 수 있다.
하지만 공부는 새로운 정보를 습득하는 것만으로 끝나는 게 아니다. 공부는 배워가는 과정에서 지식뿐만 아니라 지혜까지 얻는 작업이다. 헤이스케는 이에 대해 “지혜가 생겨나는 공부는 설사 배운 지식을 잊어버려도 그 가치가 남는다”라고 말한다.
그는 “학문은 즐거운 것, 기쁨을 맛보는 것”이라고 말했다. 학문에는 배우는 일, 생각하는 일, 창조하는 일, 이 모든 것에 즐거움과 기쁨이 있다는 것이다.
공부를 통해 지혜를 얻는 것도 즐겁지만, 어려운 일에 부딪혔을 때 배움을 통해 문제의 해답을 찾아나가는 과정도 즐거워진다. 새로운 것을 창조하는 일 역시 늘 흥미롭다. 창조는 꼭 예술가나 과학자만 하는 것이 아니기 때문이다.
창조라는 개념에는 ‘일상 속에서 자기 내면에 잠재돼 있는 재능이나 자질을 찾아내는 기쁨’, ‘자신에 대해 보다 깊이 있게 이해하고 성장해 가는 것’, ‘새로운 사실을 깨닫게 되는 기쁨’, ‘세상에 대한 통찰력을 가지는 것’ 등의 다양한 의미가 내포돼 있다.
이 모두가 바로 배움이 주는 즐거움이다. 배움에 통달한 석학들이 인간의 그 어떤 욕구보다 더 즐거운 것이 공부라고 말하는 것도 그런 이유다.
정도(正道) | 올바른 길. 또는 정당한 도리
진정한 어른이 되려면 ‘공부’가 필요하다
공부에서 재미를 느낀다는 건 사실 여간 어려운 일이 아니다. 공부는 일단 즉각적인 재미가 없다. 자극적이지 않기 때문이다. 그러다 보니 꾸준히 오랫동안 지속하기가 쉽지 않다. 10년을 해도 모자란 게 공부다 보니 결과나 재미하고는 거리가 있어 보인다. 공부가 재미있다고 하면 다들 이상하게 보며 별종으로까지 여긴다. 반면, 게임은 어떤가 쉽고 재미있고 결과도 즉각적이다. 처음 접해도 쉽게 익힐 수 있기 때문에 금방 빠져들 수 있다.
하지만 진정한 어른이 되려면 타율적 학습이 아니라 ‘자율적 학습’을 해나갈 수 있어야 한다. 그러기 위해서 자기 성장에 초점을 맞춰야 한다. 성적보다는 근본적인 성장에 초점을 맞춰 공부한다면 ‘진정한 학문의 세계’로 접어들 수 있다. 물론 학문의 세계로 걸어간다고 말하면 거창하게 들릴 수도 있겠지만 쉽게 얘기해 꾸준히 배우고 익힌다 라는 뜻으로 보면 된다.
학문이라는 것은 사실 그 내용이나 방법 면에서는 어린 시절의 공부와 큰 차이가 없다. 다만 성인의 공부는 누가 시켜서가 아니라 스스로 계획을 짜고 주제를 정해서 실행해야 한다는 면에서 학교 공부와 다르다. 시험도 없고 정답도 없고 정해진 주제도 없다. 스스로 주도적으로 정해야 하니 오히려 공부를 놓아버리는 어른들도 많다.
어떤 문제든 더 깊이 생각하고 스스로 문제를 해결해 나가려는 자세, 자신을 조금 더 성장시켜 나가려는 다짐, 책과 삶에서 해답을 찾기 위해 노력하는 태도, 사람의 내면을 조금 더 깊이 있게 들여다보는 마음, 사물과 현상에 대해서 진지하게 생각하는 사색의 깊이…. 결국 더 나아지려고 노력하는 모든 행동, 두려워하지 않고 다양한 경험을 쌓으려는 도전 정신, 이런 모든 노력이 공부가 되어 여러분의 삶을 더욱 가치 있게 만들어 줄 것이다.
*출처=아보카도 심리학
– 이 기사는 ‘나침반 36.5도’ [진로나침반]에 실린 내용의 일부입니다.
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*에듀진 기사 URL: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=37921
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공부에 의욕이 없는 이유, 공부가 재미없는 이유
공신 강성태님은 이렇게 얘기하십니다.
아이들이 게임은 좋아하는데 왜 공부는 싫어할까요?
단지 칼휘두르고 몬스터를 때려잡는게 재미있어서? 아닙니다.
바로 몬스터를 때려잡으면 돈이 나오고 아이템이 나오기 때문입니다.
반면 공부는 보상을 받기위해서는 10년, 20년이 걸리죠.
위 사진에 널려있는 돈이 보이십니까? 부모님들은 게임을 보면서 이게 뭐 재밌다고 하시는데
때려패는 족족 보상이 나오는 게임은 굉장한 만족도를 유발합니다.
게임 뿐만이 아니라 중독되는 대부분의 것들이 이런 보상이 빠르게오죠.
도박, 마약, 술, 담배와 게임의 공통점이죠. 빠르게 보상이 온다는 것입니다.
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